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    会议室里，各个区域的区长和主要管理人员已经陆续到达。

    欧克，作为乡长，他的责任是协调各区长的工作，并主持这样的关键会议。

    他站在会议室的前端，准备开始今天的讨论。

    “各位区长，各位部长，早上好。”欧克的声音洪亮而清晰，“今天，我们将讨论一个至关重要的问题——要不要让我们的孩子接受教育。

    随着帝龙号突然的人口增加，孩子的数量也在增加，据统计现在帝龙号上一共有158个孩子。

    这些孩子让他们工作年龄太小，不让他们工作他们每天调皮捣蛋牵扯了不少人力，所以我觉得要让他去上学。”

    张涛点了点头，表示同意。他环顾四周，看到其他区长们也在认真地听着。

    “我们目前每天任何有关于学习的设施。”欧克继续说道，“我们需要找到解决方案，以确保每个孩子都能接受到良好的教育。”

    “我同意，”甲一区的区长李明立刻发言，“我们区的孩子们没事就喜欢跑道食堂里玩，食堂管理员已经来找我投诉好几次了。”

    “我也同意，不过我们需要考虑教师的培训和招募。”乙二区的区长王丽补充道，“没有足够的合格教师，我们无法保证教育质量。”

    “此外，我们还需要考虑教材和教学设施的问题。”丙三区的区长赵刚提出了另一个关键点，“我们需要确保孩子们有合适的学习材料。”

    张涛也加入了讨论：“我建议我们可以利用一些未使用的车厢空间，改造成学习的地方。”

    “这是个好主意，张区长。”欧克点头表示赞同，“我们可以将这个建议纳入我们的计划中。”

    会议中，大家就如何合理分配资源、如何提高教育效率等问题进行了深入的讨论。每个人都提出了自己的意见和建议，气氛既紧张又充满合作精神。

    会议结束后，张涛帮欧克将会议内容整理成了一份详细的报告。

    报告中包括了会议的讨论结果、各区长的建议、以及对教育资源需求的分析。

    这份报告将提交给少爷，申请开办新的学校以满足孩子们的教育需求。

    张涛回到自己的办公室，开始着手制定具体的实施计划，以确保会议中做出的决策能够尽快得到执行。

    随带着他还要统计一下他负责的区里又几个孩子。

    　　


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